Функциональная грамотность
ГРАМОТНОСТЬ – это, с традиционной точки зрения, определённая степень владения человеком навыком чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка. Применительно к характеристике населения – один из базовых показателей его социально-культурного развития. Конкретное содержание понятия грамотность менялось исторически, расширяясь с ростом общественных требований к развитию индивида – от элементарных умений читать, писать, считать и т.п. к владению минимумом общественно необходимых знаний и навыков.
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная грамотность - уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
О существовании функциональной грамотности мы узнаем, только столкнувшись с ее отсутствием. Поэтому приходится говорить не столько о функциональной грамотности, сколько о функциональной безграмотности, что является одним из определяющих факторов, тормозящих развитие общественных отношений. Поэтому проблема функциональной грамотности рассматривается обычно не как научная и смысловая проблема, а как проблема деятельностная, как проблема поиска механизмов и способов ускоренной ликвидации безграмотности.
Своеобразием начального этапа в системе целостного среднего образования является то, что именно на этой ступени важно обеспечить условия для освоения основных умений учебной деятельности, потребности и желания учиться. Именно эта деятельность в комплексе других деятельностей (игровой, спортивной, художественной, трудовой), выполняемых ребенком, играет ведущую роль в его психическом развитии.
Нормативные документы
Ответственные за сопровождение формирования функциональной грамотности по направлениям
| ФИО | Курируемое направление ФГ |
|---|---|
|
Стесин Александр Самуилович |
Глобальные компетенции |
| Грищенко Анна Витальевна | Финансовая грамотность |
|
Васильева Евдокия Вячеславовна Сеитягьяева Лиана Зинуровна |
Естественнонаучная грамотность |
|
Морозова Ирина Евгеньевна Громакова Алла Александровна |
Читательская грамотность |
|
Орешкина Елена Александровна Громакова Алла Александровна |
Математическая грамотность |
|
Ярославец Юлия Викторовна |
Креативное мышление |
Ссылки на ресурсы с материалами по оценке функциональной грамотности:
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (7-9 классы)
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности для обучающихся и учителей
Все учителя и обучающиеся имеют возможность зарегистрироваться в Российской Электронной Школе (РЭШ) по ссылке https://fg.resh.edu.ru/ и использовать эту учетную запись в работе с электронным банком заданий